SEMANA 11 DEL MODULO 2

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Sin duda “no”, el aprendizaje es algo tan complejo y poco trivial que no se podría medir con unas preguntas e incluso cuantificarla en una escala.

Como menciona Xavier Vargas, los conocimientos no están predeterminados en los objetos ni en la estructura cognitiva de quien los aprende, sino que estos son el producto de una construcción desarrollada por el propio estudiante, por tanto en cada día o cada clase se presentan situaciones que salen del panorama programado y que debemos de corregir para no entorpecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La educación actualmente requiere de jóvenes que no solo demuestren sus conocimientos sino sean tangibles para ellos mismos, esto a través del conocimiento significativo, que pueda relacionar el aula con la vida diaria. Si es cierto que una de las partes del proceso de enseñanza aprendizaje es sin duda la evaluación que se restringe a una numeración cualitativita hasta cierto punto, por eso considero que debemos, y es donde retomamos nuestra importancia, tener la capacidad de desarrollar nuestras competencias para de ser lo mas aproximado a la demostración del conocimiento.


Un saludo desde Oaxaca, y estamos en contacto.

Gracias por sus comentarios.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Buenas tardes compañeros y tutor de grupo ¡


¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?


Desde mi punto de vista todos los autores influyeron de manera directa para el desarrollo del aprendizaje a través de competencias. Pero sin duda de los autores de los cuales quiero rescatar lo siguiente:


“todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan mas” Pere Marques, por lo tanto debemos de buscar o mas bien adaptar todas las corrientes educativas para lograr cubrir al máximo las necesidades de los diferentes tipos de estudiantes que debemos enfrentar incluso en cada grupo, para que puedan realizarse no solo como personas integras sino que encuentren el sentido a los fenómenos educativos.

J.Piaget. nos habla del “constructivismo”, que lo considero como la construcción del aprendizaje a partir de conocimientos previos, el poder desarrollarse en cualquier contexto, es fundamental para transformar a los nuevos conocimientos, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas, esto es la interrelación de los conocimientos con la práctica en la vida diaria.

Vigotski “socio-constructivismo”, estas ideas parten del constructivismo pero con una aplicación en la sociedad, o mas bien relacionarse y aprender de otras personas. Destaca el aprendizaje colaborativo que en muchos casos se consideraba como una distracción para el conocimiento, que incluso el conocimiento se puede dar entre alumnos de la misma edad, es cuestión de interacción de saberes.

D. Ausubel. Postula que “el aprendizaje debe ser significativo”, debe tener un significado y una aplicación, con saberes que no sean pasajeros o una memoria a corto plazo, que los alumnos sean competentes relacionando siempre los conocimientos con los campos de la aplicación.


En conclusión J. Piaget, D. Ausubel, Vogotskl, cada uno de estos grandes exponentes, concuerdan en algunos aspectos y lo mas importante es que nos da una prospectiva mas en la forma de cómo debemos transmitir conocimientos.

Saludos a todos desde Oaxaca:

QFB CESAR RUIZ

"Lo que compartimos"

“LO QUE COMPARTIMOS”

Dada la percepción de mis compañeros, al documento “el malestar docente” y mi punto de vista, muestro las correcciones de mi andamio esperando que cubra todos lo requerido en esta semana.


“Lo que compartimos”
Preocupaciones y problemas
Preocupaciones. El primer factor es enfrentarse a lo desconocido, otro muy importante a considerar es el tener que dejar a la familia para emprender una nueva profesión en la cual nunca se deja de aprender. Existen otro factores que se puntualizan a continuación:

a) No tenemos la formación pedagógica
b) Desconocemos como dar una clase
c) Características socioculturales de las comunidades

Problemas. Los problemas siempre se manifiestan y al igual que mis compañeros necesitamos buscar una solución inmediata pues el factor tiempo marca el ritmo de aprendizaje. Los problemas más comunes son:

a) Falta de interés de los jóvenes
b) Falta de recursos económicos de los jóvenes
c) Problemas familiares

Satisfacciones y maneras de enfrentar las dificultades
Satisfacciones. Es la recompensa que buscamos y no siempre es monetaria, al contrario un agradecimiento sincero o el verlo realizado como persona integra basta para reconocernos como factor de cambio para las sociedades. Algunas satisfacciones son:

a) Que los jóvenes egresen
b) Que los jóvenes se logran superar, saliendo de su comunidad
c) Logros individuales de los jóvenes, aprobación de exámenes, formación como profesionistas
d) Ganas de superarse de los jóvenes, cuando te consideran un amigo o una imagen
e) Que logren entender y comprender un tema

Como enfrentar dificultades. En este punto es donde desarrollamos por completo como profesionistas de la educación, sin dejar de mencionar que la experiencia es fundamental para desarrollar esta actitud.

a) Buscar alternativas y estrategias de enseñanza
b) Retroalimentar a los jóvenes
c) Atraer la atención de los jóvenes para iniciar las clases
d) Dinámicas de grupo
e) Paciencia para escuchar y comprender al joven
Actividades docentes: planeación, acción y evaluación
1. ¿Cómo organizamos el desarrollo de las clases?
2. ¿Cómo llevamos a cabo las actividades?
3. ¿Qué hacemos para reconocer el avance de los alumnos? 1. ¿Cómo organizamos el desarrollo de las clases? Podemos imaginarnos una clase o una “superclase”, e incluso un sinfín de actividades, pero al momento pueden surgir cuestiones que echan abajo todo lo planeado, de ahí nuestra labor de “aterrizar” los conocimientos, pues son ellos la pieza clave de la enseñanza.

a) Establecer una secuencia didáctica
b) La inducción para atraer la atención del alumno
c) Atraer la atención de los jóvenes
d) Establecemos los tiempos
e) Establecemos evaluaciones

2. ¿Cómo llevamos a cabo las actividades? En esta sección centramos el proceso de enseñanza – aprendizaje, y que depende de varios factores el adecuar una clase, sin mencionar que puede salirse de cause. La experiencia juega un papel importante pues es base para corregir errores cometidos con anterioridad y no debemos tomar una actitud de volver monótona una clase, siempre deben ser diferente los métodos.

a) Inducción del tema
b) Aplicamos Estrategias de enseñanza-aprendizaje
c) Desarrollamos los temas
d) Usamos los tiempos para cada actividad
e) Cierres de cada tema
f) Establecemos las actividades para la retroalimentación
3. ¿Qué hacemos para reconocer el avance de los alumnos? Basta con observar las actitudes y aptitudes que el alumno manifieste, para darnos cuenta del progreso, que incluso es palpable por medio de una evolución diagnostica.

a) Rubricas de evaluación
b) Guías de observación
c) Listas de cotejo
d) Evaluación del los bloques didácticos




Agradezco todas sus correcciones y comentarios que puedan manifestar a mi andamio, recuerden son parte de mi superación personal. Gracias¡¡¡¡


Atentamente: QFB CESAR EUSEBIO RUIZ CRUZ

Saludos a todos y seguimos en contacto¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

"Mi aventura de ser docente"

LA AVENTURA DE SER DOCENTE

Estoy seguro que todos hemos pasado por contratiempos, miedos, incertidumbres, descontentos e incluso el hecho de valorar alejarse del hogar, antes pensaba que solo a mí me estaba pasando y que incluso me hacia la reflexión del hecho de continuar dando clases. Desde el ingresar a esta profesión sin tener el perfil adecuado, hasta la problemática que implica el que un alumno repruebe y busques la solución, son parte de la formación de un profesor, no solo es el hecho de afrontar los problemas sino el buscar la solución adecuada y que más convenga a la relación profesor- alumno.



En mi experiencia personal, el iniciar y seguir en un medio rural, me gusta en lo personal en el aspecto que las personas tienen los valores arraigados, que los alumnos son moldeables y que la disponibilidad es de tiempo casi completo, a diferencia de la ciudades donde se han perdido valores y existe menos disposición y respeto por parte de los alumnos. Pero al mismo tiempo hay factores como los medios de comunicación y el desarrollo verbal que no son adecuadas en nuestros tiempos, donde incluso las nuevas tecnologías son parte aguas del mundo globalizado.

Les voy a comentar algo, para mí fue sumamente difícil el ser “coreógrafo” pues los dos pies izquierdos que tengo no son muy agiles, por que los alumnos en las comunidades tienen la creencia que uno posee todas las facultades artísticas, intelectuales e incluso amorosas, pero busca uno la manera de quitarse primeramente el miedo a que se rían de ti, y después no es el hecho de hacer los pasos sino el poner orden y seriedad a lo que unos está realizando.

Hay un factor mental difícil de combatir y que tengo presente siempre “la familia”, pues es la sacrificada en este aspecto, cabe hacer mención que solo nos vemos el fin de semana y nuestros padres hasta las vacaciones, convivimos mas con los alumnos que con la propia familia y ese es el sacrificio más grande que tenemos que hacer. Siempre serán nuestra inspiración y si nosotros estamos bien ellos también lo están.

Agradezco sus comentarios y todos me servirán para salir adelante en esta nueva profesión, la cual se alimenta todos los días y que somos un factor de cambio para las sociedades futuras.

Sigamos adelante y no bajemos la guardia.

Suerte a todos¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES (PL IEBO 132)

“Los saberes de mis estudiantes”


Buenas noches compañeros:

Me encuentro satisfecho por la actividad que estamos llevando a cabo, pues será de mucha utilidad en adelante, comienzo mi redacción haciendo mención que estoy en una comunidad donde el internet llega de muy mala manera via satelital, por tal motivo los jóvenes incluso se les dificulta el observar y descargar videos, repito por la calidad de la señal.

La actividad de esta semana me hizo ver la poca utilidad que se tiene con respecto al uso de internet, solo se ocupa para descargar información, muy pocas veces música y videos. Pero es en base al contexto en el que se encuentran. Mucha de la información que descarga forma parte de tareas y documentos que forman parte de su portafolio de evidencias.

Una innovación muy saludable podría ser implementar la comunicación de las tareas a través de los Blogger, La creación de pequeñas redes sociales a nivel institucional, y el implementar programas que permitan observar de manera dinámica la utilización en otros países y continentes del servicio básico de internet.

La practica individual y la exploración de la red, es fundamental para que puedan descubrir todos los horizontes del campo virtual, los profesores somos herramientas de orientación importantes pues es cierto que “todo se encuentra en la red” malo y bueno, por tal motivo no debemos descuidar las fuentes y la información que obtienen a través de la red. Existen paginas donde podemos publicar información.

Debemos perfeccionar y actualizar nuestra práctica como Docentes para que nuestros alumnos formen parte de una educación de calidad que constituyan sociedades integrales.

Agradezco sus comentarios:

QFB CESAR RUIZ CRUZ

Paso cero un saludo

hola compañeros ¡

este es mi primer intento para familiarizarse con el uso de Blog

saludos a todos